Educar es combatir

"Si hay algo que el pueblo necesita saber, desde la más tierna edad, es que la lucha a favor del respeto a los educadores y a la educación significa que la pelea por salarios menos inmorales es un DEBER IRRECUSABLE y no sólo un DERECHO. La lucha de los profesores en defensa de sus derechos y de su dignidad debe ser entendida como un momento importante de su práctica docente, en cuanto PRÁCTICA ÉTICA. No es algo externo a la actividad docente, sino algo intrínseco a ella".

 Dejemos un par de cuestiones en claro: Cualquier educación alternativa (ejemplo: bachilleres populares) no puede reemplazar la enseñanza pública. Y la docencia no se trata simplemente de principios bajo los cuales a toda costa y bajo cualquier condición hay que cumplir la tarea de educar y abrirle camino a las generaciones futuras. No señores, es un trabajo muy importante, que debe ser bien pago... Como los legisladores, ¿no? ¿Por qué nos cuesta tanto criticar a esos funcionarios y atacamos con argumentos cada vez menos profundos y de derecha al laburador?  La defensa del derecho a la huelga y a un salario igual a la canasta básica son dos puntos que cualquiera más o menos progre debería defender, para el conjunto de la clase obrera. La realidad es que $2800 es un sueldo miserable, que no alcanza para nada, y que hace que el docente tenga que tomar más turnos, con lo cual la educación empeora. Aquellos que se jactan de pensar en los alumnos y en la calidad educativa, deberían pensar entonces, que el problema no es el paro, sino el presupuesto que se destine para la educación, para que puedan estudiar en las mejores condiciones, y el salario docente es parte de esas condiciones.

Que se pidan $200 más es responsablidad de la burocracia kirchnerista que dirige SUTEBA. Y habla de la miseria del gobierno, que ni siquiera está dispuesto a dar 200%, mientras en varias provincias empieza el ajuste y los tarifazos. El sueldo debería ser, mínimo, de $4000, y de ahí para arriba, hasta llegar a la canasta familiar.

Tratemos de no repetir las palabras de alguien que elige atacar a los trabajadores y defender a los vaciadores del sistema ferroviario y de los recursos naturales. Las declaraciones de la presidenta contra los reclamos docentes, en su discurso de apertura de las sesiones del Congreso, no expresan apenas un exabrupto sino más bien una continuidad con otro discurso, el que pronunció cuando asumió su nuevo mandato y recusó el derecho de huelga por “extorsivo”. Entre uno y otro, se ha desnudado la política del Gobierno de ataque al conjunto de los trabajadores: la represión en Santa Cruz y en Famatina, la persecución a luchadores sobre la base de los informes de los servicios de inteligencia, la escandalosa Ley Antiterrorista dictada por el GAFI y el G20.

 Tratemos de pensar que los docentes también tienen derecho a huelga, porque si ellos no defienden la educación, no lo hace nadie.

Tratemos de  que estar más atentos e informarnos: la paritaria se abre muy cerca de las clases intencionalmente, y no deja margen de acción. Y se abre para imponer un tope salarial que es una miseria y con lo cual el gobierno pretende marcar el camino a todo el resto del movimiento: el 18% como máximo. Esto genero, como es lógico, una rebelión docente en la mayoría de las provincias del país, en muchas de las cuales se está llevando adelante o se quiere llevar adelante un fuerte ajuste y tarafizo (como en Santa Cruz). Los que piden 200$ son la conducción del SUTEBA en Bs.As, que es kirchnerista: la lista celeste de Baradel-Yasky. El marco opositor pide 4000$, en pos de empezar una equiparación del salario con respecto a la canasta familiar. Y en realidad, hay una serie de reclamos que exceden lo salarial: leyes educativas, subsidios a escuelas privadas, ajustes, etc. Pero no entiendo a los que pretenden que el salario no tenga relevancia. Defender el salario de la clase obrera es el reclamo más elemental, más básico que puede haber, la forma en que un trabajador puede revertir la relación de fuerzas contra los gobiernos y las empresas. De ahí tenemos que partir, de ahí para adelante tenemos que discutir como mejoramos la situación educativa.

Tratemos  evitar caer en el absurdo planteo de que a los docentes les importa muy poco que sus alumnos aprendan, que no trabajan nunca y gozan de extensas vacaciones y que "primero tienen que laburar, después arreglar su sueldo". Su argumento (ingenuo y vacío, por cierto) vendría a ser el siguiente: usted tiene derecho a lo que quiera, mientras no efecte lo derechos de los demás. Como el derecho a huelga afecta a terceros, usted no tiene derecho a nada. Eso se podría aplicar al conjunto de los trabajadores, con lo cual, protestar es imposible.

Tratemos de analizar que hay recursos para aumentar los sueldos. Si alguien dice que no hay recursos para educación, entonces está admitiendo que el "modelo" es todo menos "nacional y popular". Porque si Cirigliano la levanta con pala con subsidios del Estado y el docente no llega a fin de mes, algo anda mal.

Tratemos de recordar, además, que la escuela privada está subsidiada (en muchos casos al 100%) por el Estado. Uno de los reclamos de muchos docentes es que se corte con esos subsidios y se destine los recursos a la escuela pública.

Para terminar, les pido que se tomen la molestia y el tiempo de leer el siguiente artículo: http://www.plazademayo.com/2012/03/educacion-el-relato-sube-y-el-presupuesto-baja/ Allí saciarán muchas dudas, que espero permitan que todos apoyemos la actitud de nuestros docentes, repudiemos la manera en la que son caracterizados  sus reclamos y el ataque que desde el gobierno se ejerce para con ellos. 

El sistema siempre intenta derrotarnos pero nunca hay que perder la dignidad,

Con orgullo te calzás tu delantal y salís a formar nuevos ciudadanos;

que si ocurre una injusticia no silencie, darle lucha al aparato mano a mano ♫